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办好现代优质教育创建和谐美丽校园

作者:来源:发布时间:2007年01月12日点击数:

办好现代优质教育  创建美丽和谐校园

——武汉小学2006年教育工作绩效考核工作自查报告

200612

一、目标完成情况简述

在市、区教育局的领导和关怀下,依据武昌教党字[2006]34号文件的精神,我校本年度各项工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习和贯彻《中华人民共和国义务教育法》,牢固树立和落实科学发展观,抢抓“十一五”开局之年的发展机遇,以“办人民满意教育、办教师满意的学校”为工作目标,以《武昌区2006年教育工作绩效考核目标责任书》为工作重点,按照“一个中心、两个坚持、三个发展和四个示范” 的工作思路,全面实施素质教育,立足实际深化改革推进教育创新,细化目标规范管理提高综合效益,注重过程与时俱进提升教育品牌,不断追求让每个孩子一生都值得回味的童心教育理想。学校的办学行为、校园安全、师德建设、教育教学、队伍发展、节能教育和文明创建等工作做到了有计划、有特色和有总结,全面完成了各项工作并取得了突出成绩。本年度学校被评为武汉市教育系统先进党组织、湖北省少先队工作示范学校、湖北省卫生工作先进学校、武汉市道路交通安全示范学校、武汉市中小学暑期教育活动先进学校、武汉市校(园)本培训工作先进单位、武汉市中小学“十五”教育科研工作先进单位、武昌区“十五” 教育科研“十佳课题学校”、武昌区2005——2006学年度小学教学质量综合奖、武昌区学籍管理先进单位、武昌区语言文字先进单位、武昌区艺术教育先进基地、武汉市教育学会系统(1985——2005)先进单位、湖北省学校食堂等级水平A级,特别是我校独立承担的武汉市“十五”重点课题“示范性教学和小学生主动发展”获得2006年武汉市政府科技成果进步二等奖,最近学校又将接受了湖北省最佳文明单位的检查和验收。鉴于本校出色地完成了本年度的各项工作目标,因此2006年度教育工作绩效考核学校自查评分为99分,符合加分条件的有三项,小计为3.5分,我校申报等级是武昌区2006年度教育工作绩效考核先进单位。

 二、2006年学校工作取得的主要成绩和特色

 1、坚持办学以人为本,提升学校的办学品位

学校是师生精神生命成长的家园。我们以 “办人民满意教育”为宗旨,以“科研兴校、科研强教”为抓手,本着“平实、尊重、真爱和自主”的办学思想,坚持办学以人为本,努力建设和谐校园,不断提升办学品位。一年来,学校从关注师生生命质量发展的需要出发,围绕学校提出的“办让每一个孩子一生都值得回味的童心教育理想开展了积极的探索,学校通过自上而下和自下而上相结合的办法,充分依靠全体教职工的智慧和行政及专家支持的策略,对学校五年来的工作进行了总结,并提出了学校未来工作的方向。2006325日,由武汉市科技局组织,武汉市教育科学规划领导小组办公室主持,相关专家对我校承担的武汉市教育科学“十五”规划重点课题进行了结题评审。专家们认为该课题研究目标明确、思路清晰、依据充分、内容全面、方法得当、操作规范、过程扎实、成果丰富、效果明显。该课题获得2006年武汉市政府科技成果进步二等奖和武昌区教育科研“十佳课题”。 同时我校还被评为全国教育科学“十五”规划重点课题《综合实践活动及师资建设》先进实验学校和市、区“十五”教育科研工作先进单位,梁涛、王凌等5位老师被评为湖北省教育科研学术带头人、市区“十五” 教育科研工作先进教师,同时在200610月学校还积极完成了武汉市“十一五”教育科研申报和立项工作,我校申报的课题“童心教育研究”经专家评审已获得通过。一年来,学校完成了《示范性教学与小学生主动发展研究报告》、《示范性教学研究和实践》、《灵动与和谐——武汉小学教师教学设计文集》、《解构与建构——武汉小学教师论文集》和《五彩校园  精彩童年——武汉小学学生动发展成果集》五本文集,学校先后在《湖北教育》、《成才》杂志上发表了《童心教育——师生同构的精神家园》、《构建多元、开放的童心课堂》、《以科研兴校为基础的学校科学发展思考和实践》等文章,《长江日报》、《现代教育报》都对学校童心教育的实践进行了相关的报道,武汉市教育局基础教育处对我校开展的童心教育研究以专题简报的形式进行了登载,这些成果在社会和家长中间产生了一定的影响,学校教育科研工作的特色日趋显现,学校办学的品位不断提升。

2、坚持依法治校,构建良好的教育环境。

    我校始终坚持依法治校,认真贯彻和执行《中华人民共和国义务教育法》,高水平高质量地普及九年义务教育。我校是一所热点学校,每年招生工作压力大,任务重。为了体现教育公平性原则,较好实现教育均衡化,一方面,学校认真贯彻市、区教育局关于义务段新生入学的通知精神,严格按照程序和规范,认真完成新生入学工作任务。我们采取在派出所查户口、反复进行家访、外出查访等多种形式,确保每位合格的新生一个不漏地入学。一方面对于非招收对象,充分做好工作让其回到父母居住地上学,以支持兄弟学校招生和发展;另一方面,对于残疾家庭的子女和残疾儿童的入学,学校给予了更多的关爱,积极主动把新生入学通知书送到家长手中,并减免相关的费用,提供教育教学的便利服务,让家长感受到社会的温暖和人间的真情。

对一所有2500多名学生的学校而言,防流控辍也是一项重要工作。由于我们认真实施了童心教育的办学理念,处处关心学生的成长,一年来,学校校园周边环境治理成效显著,200611月学校在全市教育系统校园周边环境治理工作会议上进行经验交流,受到好评,并以市教育局专题简报形式进行了登载。同时学校内部环境得到了完善,整修了操场和翻新了跑道,增加了校园形象的标识和标牌,学校食堂工作安排有序,措施得力,成效显著,学校被省教育厅和省卫生厅评定为食堂卫生等级A级单位,这些举措为全校师生拥有一个健康的身心创造了充分的条件。因此学校保持了多年无辍学的记录,各类学生都感到在学校的学习生活丰富多彩,心情愉悦。他们把学校当成学习乐园、生活的家园。

3、坚持规范管理,建立健康安全的教育秩序。

我校始终忠实履行教育职能,严格规范办学行为,认真执行“一费制”收费政策,积极维护教育的良好形象,学校没有出现乱收费和举报违规的现象,本年度我校在全市中小学秋季收费工作检查中,学校规范“代收费”管理、严格执行收费公示制度的行为受到市教育局充分肯定。同时学校认真落实《公安机关维护校园周边治安秩序八条措施》,按照《关于进一步做好中小学幼儿园安全工作六条措施》的要求,成立以校长为首的安全工作小组,突出工作重点,注重细节管理,牢固树立“安全第一、防范为主”的思想,加强学生安全法制教育,学校先后以国旗下讲话、主题班队会、发放告家长书、观看专题录象片等多种形式,开展了学生交通安全、溺水安全、食品卫生安全、防火安全、校内外活动安全等教育活动,以专业知识武装学生,以典型事例警示学生,切实提高了他们的安全意识和自护自救能力。本年度我们还加强了校园安全的管理,学校对照安全细则及安全奖惩条例,依据新修订《学校结构工资方案》的精神,对行政、教师值勤和安全工作提出了明确要求,责任到人,定点定岗,定期公布。同时学校制定了师生重大活动安全预案和建立了突发的意外伤害事故的处理机制,学校根据实际工作的需要,我们还建立了先天性身体缺失学生和特殊心理健康问题学生的档案,并把个别学生身体和心理情况告之每个任课教师,以便采取合适的教育方式,由于组织领导和工作措施到位,本年度学校无一例重大安全事故发生,确保了学校安全零事故率,逐步形成了健康安全的教育秩序。

4、坚持课堂教学中心工作,促进教育质量稳步发展。

课堂教学是学校的中心工作,是实施素质教育的主渠道,我校依据《中华人民共和国义务教育法》的精神,按照武昌区2006年小学教学工作会议的要求,完成了《武汉小学校本教研和教学质量调研报告》,拟订了《2006——2009年武汉小学教研工作规划》,确立了“教师均衡发展与课堂教学的高质高效研究”的教研主题,同时学校切实加强教育教学常规管理,按照规定开齐课程、开足课时,坚持正确处理好师生发展和教育质量的关系,促进学校的内涵发展、教师的均衡发展和学生的主动发展,学校教育教学质量成效显著。

1)科学实施校本教研工作,开展课堂有效性研究。学校校本教研工作紧紧围绕以备课、上课和反思为重点来开展活动,通过认真执行新的《武汉小学教职工结构工资方案》,鼓励教师“上好课”、“会上课”、“好上课”,学校建立了专家引领、同伴互助、自主发展的成长机制,采取了突出重点、分散实施的方式,开展了课堂教学活动有效性研究,明确了课堂教学处理的五个关系,在教师中开展了探索“高效轻负”的教学工作经验交流,促进了学校各个学科、年段教师更加均衡的发展,促进了学生间、班际间的均衡发展。

2)积极推进教学改革,夯实教师教学能力基础。学校教学工作认真反思了当前新课程改革中复杂的教育现象和问题,坚持实行了《学生课堂学习常规表现评价记录》的检查和通报制度。在全面总结 “电子备课”的基础上,积极倡导教师做到资源共用与独立思考、电子备课与文本备课、动态反思与生成提炼、教育技术与教育实质、学科教学与课外活动的五个有机结合,不断凸现学校运用现代教育技术的工作特色,不断提升自身课堂教学的智慧。

3)严格规范教学行为,发挥教研组的职能作用。我校教学常规管理一直保持严谨规范的优良传统,积累了丰厚的经验。学校依据《武汉市中小学教学事故处理办法》(试行),认真做好备、教、改、导、考、析各个环节工作,严格按照规定配套学生教辅用书,以教研组为单位开展了学生课内外作业、单元水平测试的量化研究,力求布置作业做到精心设计、认真批改、及时反馈,提高单位教学时间的效率。2006121,学校组织了“第十届教育质量月开放日”暨“童心杯”冬季锻炼月启动仪式,邀请社区领导、家长200余人来校开展了观摩教学和亲子活动,从“来宾反馈表”上,家长表达了对学校教学管理、课堂教学、校园生活、教育环境和教师师德的充分肯定和赞赏,形成了良好的社会反响。

4)加强教学质量的监控,提高学生的综合素养。学校继续实行推门听课制度,倡导常态下的研究式、指导式的听课方式。学校还请武汉市教科院的专家和教研员进行随堂听课,不断提高教师在新课程平台上与学生交流和对话的能力。同时学校还开展了丰富的学科活动,学生的综合素养不断提高。在武昌区组织的三、六年级数学调考中我校取得了优异成绩,六年级100名学生(抽样)在武昌区英语调考中平均分95.6,成绩名列前茅。学校毕业年级考试合格率99.8%,优良率98.6%,在2006年市外校的招生考试中,我校小语种考取9人,英语考取19人。在第七届武汉国际中小学生楚才作文竞赛中有109人获奖。其中,一等奖13人,二等奖30 人,三等奖66人。成绩在全市名列前茅;在2006年武汉市第二届科学探究大赛中我校有  

40人获奖,其中一等奖14人,全市前十名中我校占4人。还有在参加武汉市第二届英语读书活动,共有64人获奖,其中一等奖23名,二等奖14名,三等奖5名,优秀奖22名。同时学校艺术、体育和信息技术教育成果显著,学校校园文化生活丰富多彩,特色团队活动有声有色,《童心飞翔》文学社、学校阳光体育运动俱乐部、学校踢踏舞团、打击乐团都成为学校一道道亮丽的风景线。学校管乐队被评定为武昌区中小学 “一级管乐队”之一,并参加了省第四届少代会的开幕式,我校还被亚足联、武汉市教育局、武汉市足协等单位授予于中国展望武汉足球项目授权学校,同时被授予湖北省足球后备人才培训基地。学校办学效益的稳步提高,使课堂教学的质量特色日益彰显。

    5、坚持校本培训,加快教师专业化成长。

武汉小学经过多年的努力,逐步建立了一支高质量、高素质的教师队伍,我们认识到未来学校的竞争是人才的竞争,未来学校的竞争更是学习速度的竞争,因此我们科学有序地开展了一系列的队伍建设培训工作。这一年,我校依据《武汉小学2006年——2010年教师培训工作方案(草案)》,学校先后派出44人次参加市、区教育局组织的语文、数学、科学等新课程培训,积极支持多名在职教师参加本科和研究生学历的学习,前后组织了100位老师参加了省、市组织的“英特尔未来教育”培训,被评为“英特尔未来教育”湖北省教育实验基地。学校校内还建立了黄建业和梅安妮两位知名特级教师的专家室,充分发挥专家的引领作用,开展培训和研究活动。学校还组织了“老带新、结对子”、“争当教育教学能手”等活动,学校校内外培训率达到100 %,投入培训经费200392万元,通过培训,教师的专业化成长的速度逐步加快,学校不同学科教师得到了更加均衡的发展。本年度学校组织开展的研究课和公开课达200 多节次,我校杨雅勤、朱莉、李凯、君、张伟、刘晶晶27 位教师在省、市语文、数学、思品与生活及综合实践活动优质课比赛中均获得一等奖;在全国小学英语教师课堂教学技能展评(武汉赛区)比赛中,5人获一等奖,2人获二等奖;在武汉市小学教师劳动技能创新大赛中,有2人获一等奖,2人获二等奖。参加市级以上论文、案例获奖或发表的教师有862006年学校新增1名特级教师、2名市级学科带头人,7名市优秀青年教师,有5名青年教师参加了武昌区教坛新秀的课堂教学考核,学校已形成了一支“名师荟萃、结构优良、学科平衡”的优秀教师群体。

6、坚持文明创建工作,建设人际和谐校园。

2000年我校争创省级文明单位成功之后,我校依据确保省级文明单位,争创最佳省级文明单位的工作思路,坚持文明创建工作,实现学校教育事业再上新台阶。为此,我们的教育、教学和学校管理工作和争创工作实行了有机结合。首先,学校充分发挥学校工会、教代会和共青团等组织的力量,以庆祝第22个 “教师节”、学习我校感动武昌教育十大教师之一——陈红老师事迹活动为契机,深入开展“以人为本,构建和谐的师生关系”的师德主题教育活动,在教职工中进行了“明荣知耻、做文明武汉人”征文和演讲比赛,开展了 “百名教师进千家”和“校长开门接访”的活动,实现了学校教育教学工作零投诉的工作目标。其次,学校重视加强未成年人思想道德教育,构建以“色彩德育、幸福童年”为主题的德育系列活动,承办了武汉市大中小学生暑期活动“开放校园、快乐成长”的启动仪式,开展了以“四个一”为主题的节能教育,通过班会、黑板报等校园阵地,树立“节能为荣、浪费为耻”的观念,取得了一定的实效。学校还开展了班级文化建设经验交流活动,组织了“创新素质实践行”、少年军校、手拉手互助、读书节、艺术节、科技节、“童心杯”体育节活动,200661学校举办了“五彩校园,欢乐童年”武汉小学校园艺术节暨“六一”国际儿童节庆祝大会,市、区教育局领导、学校共建单位领导、部分家长代表和学校少先队员代表近400人在学校五楼学术报告厅欢聚一堂,气氛融洽,节目精彩,效果良好。这些活动为师生提供了一个交流和展示的舞台,为学校营造了一个和谐、长效的文化教育环境。再次,学校积极推行校务公开,不断提高教职工的生活质量。学校实行校务会工作制度,每周召开一次校务会议,研究日常工作,主要内容以周安排形式公布,对于基本建设的招、议标,大件商品采购,招收新生,评先、职评和学校开支都采取集体商议政策,并按照要求在行政例会、教工大会、教代会通气或进行公示,这些举措使我校教工了解到学校校务,大家更加关心学校的发展,普遍感到满意。推行校务公开学校还发挥教代会民主监督的作用,本年度我校召开了多次教代会,逐字逐句地讨论并通过了“武汉小学新的结构工资方案”、“武汉小学教职工请假制度”、“武汉小学教科研工作奖励条例”和“武汉小学赴光谷一小支教合同细则”等文件。这样的民主管理为我校教师创造了一个更好的工作环境,增进了同志之间的理解,化解了矛盾,学校的人际关系和谐,提高了教师的生活质量。学校还积极发挥教代会民主评议干部的作用,加快学校干部队伍的成长,新的中层领导干部班子成立后,进一步树立了学校发展意识,注重理论学习和实践提高,大家能深入教育教学一线,为教职工排忧解难,受到教职工的信任和认可。在学校民主评议中,领导干部的作风和工作的满意率均在95%以上,群众反响良好。学校还加强了党员队伍的建设,进一步加大了新党员培养,今年又有5位同志加入了党组织,1名年轻教师被评为武汉市委优秀党员。一年来,学校在社区、家长和学生中上开展了评鉴学校的问卷调查活动,综合满意率达到98.4%,这些活动密切了学校与社区、教师和家长、干部和群众以及教师和学生之间的联系,家长们对学校的办学方针、依法治校、规范管理、收费行为、师德建设和教学质量的满意率高,家长们在反馈意见表上纷纷留言:“学校教育环境优雅,坚持素质教育全面发展”、“学校教师师德好,教学质量高,教师以德育人,勤奋敬业,让家长感到把孩子交给这样的学校,心里踏实。”

三、加分和减分的有关依据

我校认真对照《小学2006年教育工作绩效考核评分表》,一年来学校教育事业取得了突出的成绩。本年度我校获得的20多个集体荣誉中的三项——武汉市先进基层党组织、湖北省少先队示范学校和2006年武汉市政府科技进步二等奖均属于市委、政府和湖北省教育厅组织颁发的,符合加分要求,合计加分3.5分。其中2006年武汉市政府科技成果进步二等奖,是全市各条战线和行业参予的评比项目,它具有范围广,标准高,影响大和获奖面小的特点,我校能获得此项奖励确实反映了学校教育科研成果显著,教育特色突出,具有一定的推广价值。

我校在节能教育方面减掉1分,原因是我校办学规模大,学生人数多,学校用水、用电量大,与建设节约型学校还存在一定的差距,因此需要加强管理,采取措施,提高使用效益。

展望武汉小学教育的明天,我们将积极争取市、区教育行政部门的政策支持,加大力度进行教师队伍的基础建设,努力办好现代优质教育,不断创建一个美丽和谐校园,全面实现办人民满意的教育目标。武汉小学人将用力、用心和用情地去追寻心中新的美好的教育未来。

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