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梁涛名师工作室活动简讯

作者:蔡 菁来源:本站原创发布时间:2012年10月22日点击数:

捍卫生命的空间,塑造心灵的高贵

——梁涛名师工作室活动简讯

十月十六日李文熙老师为梁涛名师工作室成员带来了一堂别开生面的绘本阅读研究课。参加本次观摩研讨活动的,除了工作室成员外,还有熊春萍主任,二年级组老师和四年级组老师,以及两位“国培”老师,三位来至来凤的老师们。


 


 

老师指导孩子们,阅读的是儿童绘本《失落的一角》。老师从孩子阅读经验切入,带领学生亲近文本,让学生体会角色的心里活动变化。老师用三读的形式带领学生展开生动的课堂教学:1读图画,猜想文本内容。2听读文字看图画。老师讲孩子们倾听,师生互动分享文本的精彩。3快读,回放故事。老师引导孩子们充分梳理阅读升华感受,续创自己的绘本。根据二年级孩子们的认知特点,不制定过高的学习目标,带着孩子们一起快乐阅读。整节课中孩子们笑声不断。孩子们在阅读中迸发出的思维的火花,智慧的话语,引起来观摩教师的啧啧称赞和思考。

 课后,在梁老师的带领下,老师们对这节课进行了认真地探讨和交流。梁老师首先对国培的老师和来凤的老师,介绍了我们学校前期对于儿童阅读校本课程开发所开展的系列研究活动和取得的成果。针对李老师的这节课,梁主任用16个字,即:“简单地读、自由地想、快乐地说、轻松地写”总评了这节课。作为儿童阅读的推动者,我们要立足于儿童生命空间,捍卫好孩子童年的精神高地,用高品质儿童文学经典去塑造儿童高贵的心灵。梁老师的点评引发老师们的思考,老师们也纷纷表达了自己想法……

韩东霖老师引用殷健灵提出的要进行贵族化阅读,谈了自己的想法。她解释这个贵族化不是说书的价格贵、装帧精美,而主要是指思想内涵上的。在殷健灵的心目中,判断儿童文学作品是否贵族化有四个标准:一是很浅又很深,就是语言浅显但蕴含的道理很深刻;二是快乐不浅薄,就是能体现道义,读过之后不是让孩子发出浅薄的笑声,而是撼动他们的心灵;三是伤感却温暖,就是给人淡淡的忧伤,却又能给孩子以希望;四是真实而不残忍,就是把真实的世界和人生表现给孩子看,但又没有血淋淋的镜头。鉴于孩子缺少对作品质量的辨别能力,贵族化阅读必须由家长把好关。殷健灵说,如果看了上述四个标准仍无法作出选择,家长们不妨选择经典儿童文学作品,特别是一些国际大奖作品,它们基本都符合贵族化标准。

何祎老师:通过观摩联想到自己开展的“故事爸妈进课堂活动”,总结出平时应让家长更多地和学生一起阅读。老师帮助家长提高阅读兴趣,从提高家长的阅读水平来带动孩子们,以老师、学生、家长互相配合、互动来共同提高学生的阅读能力。

张伟老师:感受了一次绘本阅读教学的生动活泼,享受了和孩子们一起互动式教学的乐趣。这样的课堂能让孩子们在阅读中收获快乐,在快乐中进行学习;在阅读中提高兴趣,在兴趣中获得成长。

李爱玲老师:老师放下了身段,陪着孩子们一起阅读,更容易让孩子体验到阅读的快乐!

岳君老师:老师们应该先静下心来提高自身的阅读能力,孩子们才能在平静中感受阅读带来的乐趣。

国培老师说道:我们那里的教学条件老师的个人素质不能和你们这里的相比,观摩了今天这节课后我们回去更应该思考如果提高我们的教学水平.....

这次绘本阅读课让我们收获丰富,不仅有老师感叹这样的教学形式,激起老师们教学的共鸣之音,而且让年轻的老师得到了一次很好的学习机会。

阅读习惯是伴随我们一生的财富。这次活动只是我们在探寻儿童阅读研究道路上绽放的一朵小花,我们将继续探索前进,给孩子们创造自由快乐阅读的新天地!

撰稿人:

  稿: 梁涛  张伟

  图: 陈婵  蔡菁

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