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校学术委员会开展教师个人课题研究交流活动

作者:未知来源:本站原创发布时间:2013年03月27日点击数:

 

校学术委员会开展教师个人课题研究交流活动

三月春暖,按照2013年科研计划的总体安排,校学术委员会如期开展教师个人课题研究交流活动。为了营造宽松的交流氛围,促进学术委员和课题负责人之间的充分互动,本次活动安排两个时间段,分两个校区分别进行。活动以交流上学期课题研究情况和这本学期的课题研究计划为主要内容。

2013322,武汉小学的学术委员和课题负责人齐聚会议室。会议由科研处王凌主任主持。首先,梁涛主任介绍了学校开展“学校课程建设”研究的现状,并对教师个人课题研究提出了自己的思考。他从贯穿理念、贯穿目标、贯穿实践三个方面提出做好课题研究方案的建议;提出抓住研究的“五点”,即出发点、支撑点、创新点、深化点、整合点来理清研究思路;还建议应用统和优化的思维,做到专家引领和自主研究相结合,专题性研究和常态性研究相结合,团队研究和个人课题研究相结合,过程性研究和成果提炼相结合。

随后,康宁、张莉、徐静茹、郑秀明、杜鸿燕、张芬老师分别就个人课题研究进展情况进行了汇报。老师们讲述了在学习摘抄、课例研究、论文撰写等方面所做的积累并提出研究中遇到的问题。大家的问题聚焦在如何验证研究结果,普遍感到有所困惑,也有待学习。胡利萍副校长、王凌主任、卢琼老师等学术委员针对大家的疑问,进行了解答,针对课题研究具体情况给出了建议。如康宁老师的课题可以对漫画学案的应用开展问卷调查或课堂教学对比实验,要注意数据的归因分析;张莉老师的课题要注重对音乐游戏的归类梳理,形成音乐游戏集锦;徐静茹老师的课题已经有丰厚的学生作业成果,可以开展问卷调查和访谈,搜集学生和家长的使用感受和建议,形成物化成果;郑秀明老师负责的课题要紧抓“美术习惯”的命题,避免无限扩大课题研究的外延;杜鸿燕老师负责的课题要以电子白板在科学课中的应用为基点,在“信息技术”的范畴内做小做实。张芬老师的课题要根据现在执教的年段,对研究对象和范围进行重新调整和定位。

326,武汉第一寄宿小学(武汉小学百瑞景校区)也开展同题研讨活动。活动由蔡朝霞副校长主持,王凌主任、陈红老师、刘艳非老师作为学术委员参与,张健等有教师个人课题在研的老师均参会。刘艳非、林晶、高泓、李姝、王欢、王桢、王征老师分别就自己立项的个人课题研究进展情况进行了汇报。大家边交流、边提问、边答疑。蔡朝霞副校长、王凌主任、陈红老师就自己做课题的经验和大家分享,并提出具体建议。如林晶老师的课题要立足学科课程标准,从“数学生活经历”的出发点来思考生活知识与低年级数学课堂学习的关系;高泓老师的课题要注重数学作业设计分类的逻辑,还可以从作业设计的型、量、质、评等方面拓宽研究视野;李姝老师的课题要对现有设计的音乐游戏中进行梳理,思考游戏设计的出发点、归类点和应用点;刘艳非老师的课题根据前期研究的状况,可以调整课题选题的表述,突出操作类数学课的思维训练策略和价值;王欢老师的课题要减掉常规性的工作内容,聚焦到“课堂评价”和“学习兴趣”的促进关系上来。王桢老师的课题在学习小组建设方面已经探索出有效的经验,下一步要关注是否能提高识字效率的结论,可以做课例的对比实验研究;王征老师负责的课题在教学模块、教学内容、教学设计、教学课件等方面积累了很多素材,需要进一步规整并关注一年级学生的信息素养评价。

两校区的教师个人课题负责人均感到这次学术委员会的活动交流充分,收益较大。这种面对面集中交流的方式促进课题负责人之间的信息互动和学术委员的针对性指导,有利于学术团队合作文化的形成。学术委员会将在日常教育教学活动中,持续推动一对一跟踪指导的方式,将教师个人课题的研究深化下去。

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