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走近非洲体验异域文化 学科联动创新课程建设——记武汉瑞景小学2018“世界文化周”体验课程之“走近非洲”

作者:来源:发布时间:2019年01月09日点击数:

走近非洲体验异域文化    学科联动创新课程建设

——记武汉瑞景小学2018“世界文化周体验课程之走近非洲

 

顺应全球化时代背景,武汉瑞景小学一直在进行国际理解教育的实践研究。一年一度的世界文化周体验活动,作为学校国际理解教育的一个品牌活动,是孩子们非常期待的、感受世界文化的盛宴。

近年来学校对此项活动高度重视,在活动的形式上也不断创新,深挖活动的意义与内涵,不断推动世界文化周由活动化向课程化深度发展。本学期,学校在总结往年活动经验的基础上,创造性地将世界文化体验活动与学科教学相结合,通过多部门联合、多学科互动等方式,力求带给学生更多元的体验和收获,不断提升学生的国际理解核心素养,逐步成长为具有国际视野、国际意识、国际交往能力的新时代公民奠定基础。

今年的世界文化周体验课程以走近非洲为主题。在教导处、政教处的精心策划和密切配合下,确定了将国际理解教育与学科课程融合与渗透为主的课程推进方式,各科教师搜集、整理、提炼出与非洲各国的自然环境、历史文化、风土人情、语言艺术等方面有关的信息,设计出不同的教学活动,将知识与文化有机融入到各学科教学之中,让学生对非洲文化产生兴趣,并愿意参与到各项学习体验之中。

1217日早晨,伴随着激昂有力的非洲鼓鼓点,一首精心编辑的非洲特色舞曲在校园奏响,强劲的节奏迅速将全体师生带入其中,大家身上的每一个细胞似乎都被激活起来。舞蹈队的同学们手拿自制的沙锤,展现了音乐组老师们编排的动感非洲校园集体舞,拉开了本届世界文化周——走近非洲活动的序幕。在世界文化周启动仪式上,各学科教师代表纷纷上台,为大家介绍了此后各学科的学习活动中都会去了解哪些有关非洲的知识,还会有哪些精彩的活动等待着大家。从学生充满期待的眼神中,能够看得出他们早已迫不及待了。

学校教导处通过微校向全校发布了本次《世界文化周体验课程实施方案》,课程的目标详细、实施内容可操作性强。将内容分为多彩非洲”“动感非洲”“神秘非洲三大板块,囊括了所有学科,通过讲故事、绘画、制作、舞蹈、研究性学习等方式,引领学生开启对非洲的体验之旅。

接下来的两周里,各学科教师积极行动,为全体学生呈现了丰富多彩的课程内容。在美术课上,不同的年级以不同的主题开展绘画、制作、设计等活动。一年级画非洲图腾,二年级用软陶制作非洲传统乐器——沙锤,三年级制作非洲面具,四年级制作舞动非洲剪贴画,五年级以非洲动物为题材开展墙面设计,六年级则以印象非洲为题进行服饰设计。在科学课上,老师们利用微视频,带领学生了解非洲的动物、气候以及动物迁徙的原因等问题。在品社课上,不仅要了解非洲的地理位置、特色物产、风土人情等知识,品社老师们更是让高年级的学生通过自主研究的方式开展了对中非建交合作关系的了解。在英语课上,为了激发学生的学习热情,老师们带着学生一起学唱《wkawaka(哇卡哇卡)》、《I like to move it(我爱摇摆)》、《Waving flag(飘扬的旗帜)》三首非洲特色歌曲,还在外教的带领下去了解非洲的特色文化。音乐和体育课上,学生们不仅了解非洲的音乐艺术特点,更在老师们的带领下一起学跳动感非洲的校园集体舞……

 

1221日早上,适逢冬至节来临,学校的冬至故事节也结合走近非洲的主题学习活动进行选材,陈湘旻老师和四(3)班的学生代表为全校学生讲述了一个有趣的故事——《杜比去非洲》。故事里那个名叫杜比的企鹅,为了能够找到一个与南极不一样的地方,开启了一段非洲探险之旅。他的奇妙旅程把每一个学生都吸引住了,他们也对神秘的非洲产生了强烈的好奇。有的学生表示:寒假就把非洲作为全家的旅游目的地,期望亲身感受他的魅力。

为了能让学生的感受更加丰富,1227日学校还专门请来了华中师范大学的非洲留学生,做客学校童心大讲堂,为孩子们介绍了他们的故乡非洲马里和加纳。非洲安不安全?”“非洲到底热不热?”“非洲的旱季有多么缺水?”“非洲第一条高速公路是在哪里建的!”“世界杯在非洲举行过几次啊?脑洞大开的提问展示出了瑞景孩子们的国际视野和对气候等问题的关心,非洲朋友的回答也不时引来阵阵欢笑。

1229日,本届世界文化周体验课程活动结合学校迎新联欢庆祝活动,可谓是把本次活动推向了高潮。在动感非洲舞曲的回响下,全校师生在各楼层的走廊上一起舞动,孩子们挥动着手中的自制非洲沙锤,载歌载舞,整个校园热闹非凡。之后各班又回到教室,开展了《走近非洲》的知识问答、才艺展示等活动。知识和技能、爱好与特长在这一刻都能充分展现,本次世界文化周体验课程的意义和目的正在于此。

世界文化周体验课程是学校在十三五重点课题的引领下,对武汉瑞景小学校本化课程的又一次极具意义的探索。今后,我校还会坚持以学科渗透为国际理解教育主渠道,追求国际理解教育与课堂学习的有机结合,通过对国际理解教育理念的研究与实践,不断将将国际理解教育落实到学科教育的环节之中,利用日常的学科教学予以实施。

在实现中国梦一带一路等国策以及世界文化大发展的时代背景之下,我们将继续着眼于中国学生发展核心素养中国际理解素养,为培养具有国际视野、国际意识和国际交流能力的现代人才打下基础,为世界的中国培养能在世界范围内交往、竞争、合作、创新的世界小公民做出努力!

 

附家长感言:

焕然一新的教室,丰富多样的道具服装,孩子们灿烂的笑脸,处处洋溢着新年的气息。庆祝活动中小朋友们各显神通,节目精彩纷呈,小小的你们,展现出了无限的潜能。更为亮眼的是围绕学校开展的世界文化周走进非洲系列活动,各班教室外张贴着孩子们亲手制作的非洲图腾柱、肯特布作品、热情洋溢的非洲开场舞以及激动人心的非洲知识小竞赛等,让孩子们多元化地了解了非洲的风土人情和特色民族文化,充分彰显了瑞景小学国际化教育的办学理念,为孩子们搭建了一个走向世界、感知异域文化的良好平台。

 

——一(1)班向怡宁同学的家长

 

我的孩子伴着热情动感的非洲音乐,跟小伙伴们一起跳起热闹的非洲舞蹈;在美术、体育、英语、语文、实践课上进一步了解了非洲自然环境、历史文化和语言艺术等知识;更通过童心大讲堂近距离接触到非洲朋友,真真切切了解到非洲的风土人情;与大家一起装扮非洲风情校园,一起准备非洲风情的元旦节目。让我们仿佛置身热情洋溢的非洲土地,感受了一把那里的节奏和风俗。借走近非洲世界文化体验课的机会,我们家长和孩子的交流也增多了,从孩子的言谈中,我们发现孩子居然了解到了地球远处那片神奇土地之上的种种风光。学校的活动点燃了一个6岁孩子对于异域文化的好奇心和探索意识,不仅仅为以后了解世界、学习全球地理、历史知识打下了良性的基础,更重要的是开拓了她的眼界和意识。眼界,决定了一个人的梦想能在多大的天地下开花,也暗藏着一个人的胸襟和未来能有多大。特别值得点赞的是:这样一系列文化活动并不是简单地通过放映或讲述来灌输给学生,而是别出心裁地通过多彩非洲、动感非洲、神秘非洲等几个部分,与学科和校园生活都进行了趣味融合,极大地吸引了学生的求知兴趣,不知不觉便沉浸其中。我们和孩子已经迫不及待地想要参与到学校下一场世界文化体验活动之中了!


 

               ——一(2)班殷展同学的家长

 

201812月的一天,李文清同学放学回到家里,非常激动地对我说:妈妈,今天老师教我们做非洲鼓了。竟然和我们家的非洲鼓一模一样呢!她的小眼睛里闪着新奇的亮光,兴奋地向我介绍着学校开展的世界文化周——走进非洲的活动。于是从那一天开始,李文清同学每天放学后都会叽叽喳喳地和我们聊一些关于非洲的信息。我们一起重看了《马达加斯加》的动画片,一起学唱欢快的《I Like To Move It》歌曲,一起畅聊南非世界杯,一起欣赏她夸张的非洲舞舞姿…… 有一天我突然发现,我们谈论话题的跨度竟然可以从非洲歌曲到足球赛规则进而到世界和平!在对非洲文化的兴趣引领下,孩子练好了非洲鼓表演《一瞬间》,在元旦联欢会上一展风采!

——二(1)班李文清同学的家长

 

严寒刺骨,寒风凛冽,武汉瑞景小学却充满了来自非洲的无限热能,快乐的瑞景宝贝们正忙碌地利用手边的工具和素材描绘自己心目中的非洲。近年来随着中国对外交往的日益加深和习主席一带一路倡议的实施,武汉渐渐成为一座国际性的大都市。不同的国家,不同的文化,在这座城市交汇融合碰撞出绚丽的火花,孩子们迫切需要一个窗口去了解世界,了解灿烂的世界文明。

在这次非洲文化节,作为家长也深刻认同学校与时俱进、多元化的教学理念。在操场上看见孩子和老师们在国旗下讲话并和队友们一起表演非洲热舞,我的内心是激动的、骄傲的、自豪的。很感谢瑞景小学给了孩子以前从未有过的、不一样的体验。此外,她还从各科老师那里学习到许多有关非洲的英文单词,观看过非洲的影音视频,了解到非洲著名城市和非洲简史,以一种轻松活泼的方式学习了非洲的风土人情和地理环境。孩子回到家后兴奋的跟我分享,虽然自己没有去过非洲,但是通过这次活动在她心中播下了走向世界的种子,也许长大后有一天,她会踩着熟悉的非洲鼓点,哼着熟悉的Wakawaka旋律踏上非洲这块神秘的土地;也许有一天,她会带着中国人民美好的祝福将中国的传统文化带到非洲。

 

——三(1)班徐梓萌同学的家长

 

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