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淡淡教研香,浓浓情与意
——武汉小学2017-2018下教学常规与创新期中交流会

作者:来源:发布时间:2018年05月08日点击数:

淡淡教研香,浓浓情与意

——武汉小学2017-2018下教学常规与创新期中交流会

54日下午,学校教师分成语文、数学、术科三个大组,进行了2017-2018第二学期教学常规与创新期中交流会。

语文组由刘延红老师主持,徐静茹主任、陈纪老师、汪珊老师分享了他们宝贵的语文教育教学的工作心得。

首先,徐主任由教案动态与创造性使用说开,分别从三个方面展开了交流:1、动态备课的意义;2、共享教案,为先导;3、共享教案,在实效。徐主任还特别分享了她在二次备课中,所呈现出来的内容基本围绕展开活用,老师们在肃然起敬中亦收获颇丰。接着,陈老师和大家交流了期中常规作业的各类情况,不仅强调了作业的重要性,还介绍了本班作业的特色情况,以及针对课外作业的创造性进行了宝贵的分享。最后,汪老师交流了她在教学反思上的心得体会,由去年的口语交际《买书》到今年的研究课《最后的玉米》,汪老师从细节的反思到严谨的态度,亦是对自己成长的最美记录。

语文组交流的末尾,分管语文学科教学的教导处熊春萍主任,用自己诠释的“教师的三个生命”:即自然生命、教学生命、专业生命,激励着每位语文教师把握好教育教学的质量,对常规教学常抓不懈,点燃生命活力。

     数学组由教导处李凯主任主持,张健、李想、李家莹和袁翠平四位老师依次上台交流。

已有30年教龄的张老师是第一位交流者,她从课堂常规、专心倾听、积极表达、自主学习、认真作业、家校沟通等方面分享了自己在一年级教学中的一些做法。张老师提别重视孩子们的学习习惯,其细致认真给年轻的老师们做了很好的示范与指导。接着,李想老师结合自己赛课的例子介绍了自己在课堂教学过渡语方面的的经验。精彩的过渡语使我们的课堂结构紧密,浑然一体。李想老师总结了三种常用且关键的过渡语:承上启下式、问题式、小结式,分别用典型的课例进行了说明。随后李家莹和袁翠平两位老师从不同的角度谈到了自己和身边的老师们在教案动态及教学反思方面的具体做法。教案动态到底写什么?年轻的李老师侧重于自己最想和最需要提高的部分,比如结构把握、语言艺术、练习处理、学段衔接,并坚持学习与积累,补上自己的短板。作为骨干的袁老师会在原有教案中加入很多自己的思考与建议,将自己的教学经验分享给更多的老师。在反思方面,两位老师都提到了团队与交流的重要性,独反思不如众反思,在与同伴的交流讨论中往往会碰撞出新的思考。

数学组分享的最后,李凯主任高屋建瓴,从什么是反思和动态、教学反思的特点、教学反思的内容、教学反思的意义四个方面给我们进行了理论指导。行有不得,反求诸己。这也是李主任留给我们的思考。

术科全体教师在教导处康宁主任的主持下,进行了跨学科分享。分别由音乐张莉老师、英语何小玲老师以及沙桐老师,带来了她们在教学常规工作中,对于教学反思、动态的一些宝贵经验和创新做法。

首先交流的是沙桐老师,作为青年优秀教师,沙老师有很多不一样的做法。她以changes in my class为题,从课前设计、授课方式、作业设计这三个方面阐述她对反思动态的改变与举措。比如,根据家长评价,改变视野,以单元话题为引领,增加“文化餐”和“语法餐”,让英语课既有文化厚度,又有知识深度;根据学情,改变评价机制,由“孤家寡人到“全民参政议政”,学生的参与使练习课变成动态循环网;改变作业形式,由“白纸黑字”到“三维立体互联网”利用网络优势,创新作业形式,录制英语小短片、动画配音等新形式,促进学生的潜在发展。接下来张莉老师从音乐学科的角度分享她是如何撰写教学反思的。她认为,要首先理解什么是教学反思,接着探讨为什么要写反思,最后分享如何写反思。在讲解中,张老师提醒大家紧抓三个字:“小”(教学中的小环节)、“少”(少量的文字记载)、“真”(及时记载真实情况),来捕捉教学中闪光点,寻觅不足点,挖掘感悟点。最后分享的是英语组的何小玲老师。何老师通过成功的经验、教学中的不足、教学的机智、学生的创新、重备与重设、教学反思撰写策略这六个方面讲解她的做法。何老师以课堂实例,着重讲解了“教学机智”调动学生学习积极性的好做法,通过涂涂画画,说说唱唱等形式,如何活跃课堂氛围,这些也都成为了她撰写反思的真实素材。

术科分享的尾声,康主任阐明了本次交流常中见新的要旨,并强调大家要珍惜这次难得的学习时光,借鉴他人,为己所用,专业成长之路必将走得更稳、走得很远。

学习分享的时光总是稍纵即逝,虽聚首教研之香渐淡,但大家学习、共进之情、反思研究之意渐浓。愿我们一起享受教书的美好,舒展育人的美丽!

撰稿:罗越、李家莹、陶馨

 

 

 

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